超進(jìn)化是大家都感興趣的，所以預(yù)習(xí)過的學(xué)生還真的挺多的。全班同學(xué)雖然不多，但除了幾個(gè)性格非常內(nèi)向的，幾乎都舉起了手。
沃爾克隨便叫起了一名同學(xué)。
“草系精靈的超進(jìn)化除了所需要的道路，還需要一些附加的條件！”那位同學(xué)回答道。
“那，請問你可不可以舉一些例子？”沃爾克又提出一個(gè)問題。
這是這個(gè)同學(xué)沒有記住的。他沒有草系精靈，所以就粗略了解了一下，沒有記住那些除了道具以外附加的條件。
見這位同學(xué)回答不上來，沃爾克也沒有強(qiáng)求，畢竟課還沒上，這位同學(xué)能提前預(yù)習(xí)就已經(jīng)很不錯(cuò)了。
“沃爾克老師，我知道！”一位同學(xué)叫出聲來。
“知道舉手就可以了?！蔽譅柨瞬坏貌恢厣暌槐檎n堂紀(jì)律，不過隨后也叫起了那名同學(xué)。
“比方說，格蘭球要超進(jìn)化成格蘭酋長除了特殊的進(jìn)化材料以外，還需要學(xué)會技能石技能‘大禹治水’?！蹦俏煌瑢W(xué)回答。
“沒錯(cuò)，請坐。”沃爾克滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。
又有幾個(gè)同學(xué)舉起了手。
沃爾克又叫起了一個(gè)同學(xué)。
“有些精靈的超進(jìn)化形態(tài)不只有一種，比方說怨念魔魚的超進(jìn)化形態(tài)就有兩種——神圣人魚和人魚守護(hù)者。”那個(gè)同學(xué)說。
“嗯，是的?！蔽譅柨它c(diǎn)點(diǎn)頭，“看來同學(xué)們預(yù)習(xí)得都很認(rèn)真。現(xiàn)在，咱們的寵物研究家還沒有研究出為什么這些精靈會有兩種不同的超進(jìn)化形態(tài)，也不知道到底哪個(gè)因素影響精靈進(jìn)化成不同的形態(tài)。希望未來某一天咱們在座的各位同學(xué)能研究出來?！?br>
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