就像每個(gè)商品都會(huì )標價(jià)一樣，每個(gè)人身上也都貼著(zhù)無(wú)數標簽。
可笑的是，「我是什麼樣的人？」并不是由我定義，而是由他人。
梁慕雨不懂為何柳yAn都不反駁那些謠言，也不懂為何那些人寧愿相信那些流言蜚語(yǔ)，也不愿意相信眼前活生生的人。
她唯一知道的，就只有此時(shí)此刻她想把一切盡力做好的心——無(wú)論是什麼，只要她有能力，她都會(huì )努力去做。
可理想終歸是理想，此刻的他們正在圖書(shū)館的討論室，她已經(jīng)有兩個(gè)提案被否決了——
砸水球？被說(shuō)是浪費水資源。但去年她提了卻被秒速通過(guò)。
賣(mài)炒泡面？立刻被反駁，說(shuō)是因為班上沒(méi)有人會(huì )弄。
這次是第三次，是許愿池。
「這個(gè)聽(tīng)起來(lái)很bAng?！辜咀由倜總€(gè)提案都說(shuō)好，全都給予無(wú)止盡的贊美。
「我覺(jué)得許愿池蠻有創(chuàng )意的?！菇訉哆@種特別輕松的提案感到滿(mǎn)意，「而且不用什麼成本?！?br>
「許愿池耶，老師會(huì )同意嗎？」鄭可芯再度反駁，「而且會(huì )被別班講話(huà)吧？說(shuō)我們做這什麼爛東西？」
「那你可以提一個(gè)，我們一起討論看看嗎？」梁慕雨第一次有些不耐煩，就像在唱反調一樣，每個(gè)提案鄭可芯都說(shuō)不好，卻又不提出另一個(gè)她覺(jué)得b較好的方案。
「就是想不到才需要討論啊?！灌嵖尚纠碇睔鈮?。
江河找了個(gè)折衷的方法，「那就把全部的提案都放群組，讓班上投票？」
內容未完，下一頁(yè)繼續閱讀