真正和楊盈盈開(kāi)始熟識是在剛升上國一的那年夏天。
孫小鹿對於楊盈盈這個(gè)嬌小可Ai的nV孩并非沒(méi)有任何印象，她們是國小同學(xué)也曾同班過(guò)，只不過(guò)兩個(gè)人都有自己的交友圈，所以鮮少有交流的機會(huì )。
所以在見(jiàn)到國中分班的名單列表發(fā)現楊盈盈的名字以後，她特意留意了一眼。
開(kāi)學(xué)的那陣子，孫小鹿很快就適應了新學(xué)期和新同學(xué)，也因為和程穎同班的關(guān)系，所以即使是完全陌生的環(huán)境下也并沒(méi)有太多的不安。
大概過(guò)了一個(gè)禮拜幾乎班上就有b較明顯的小圈圈，每個(gè)人多數都已經(jīng)找到了適合自己的交友圈，孫小鹿因為當上了班長(cháng)的關(guān)系，到是很快的就和每個(gè)人都相處得還不錯。
度過(guò)前面的相處磨合期以後有不少老師的課上都要求分組合作，每次孫小鹿都要統整好名單以後上繳，然後發(fā)現楊盈盈大多時(shí)候都是在人數最少的那組。
在她的印象里，國小時(shí)期的楊盈盈是人緣很好的類(lèi)型，幾乎每次看見(jiàn)她身邊都有不少朋友在，就連分組時(shí)也是許多人爭先想一組的對象。然而卻不知道為什麼現在卻常?？匆?jiàn)她獨自一人，雖偶有時(shí)候看見(jiàn)她和其他同學(xué)在一起聊天時(shí)的情景，但更多時(shí)候是她自己一個(gè)人待在位置上安靜地看書(shū)。
孫小鹿就這樣不知不覺(jué)默默觀(guān)察了楊盈盈將近一個(gè)多月，原本也有幾次想上前向她搭話(huà)，但楊盈盈再見(jiàn)到人的那瞬間堆積起的笑容并不真實(shí)，遠遠看著(zhù)的孫小鹿總覺(jué)得她似乎并沒(méi)有以前那樣快樂(lè )，不過(guò)兩人并不熟悉所以她也不知道要以何種方式去開(kāi)口關(guān)心。
放學(xué)後一日回家的路上她無(wú)意間向程穎提了這件事情。
「班上的楊盈盈最近成績(jì)好像下降了，老師還私底下把我叫了過(guò)去，說(shuō)是希望我能幫忙一下她的功課。雖然她并不難教，不過(guò)她好像總是很容易分心?！?br>
「還有啊，上次要做實(shí)驗分組的時(shí)候因為人數的關(guān)系，所以會(huì )有一個(gè)人落單，老師就有說(shuō)可以單獨一組或是一組多一個(gè)人，但我去邀請她的時(shí)候她卻只說(shuō)只想要一個(gè)人做?！?br>
抱著(zhù)籃球的程穎不以為意地說(shuō)：「說(shuō)不定她覺(jué)得自己一個(gè)人b較輕松啊?！?br>
「可是之前小學(xué)的時(shí)候她人緣很好欸？要不是落差太大我也不會(huì )這麼在意啊?！?br>
「她跟我們同校嗎？」
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