雖然數學(xué)還是慘淡。
「看，我進(jìn)步很多吧！」
「以你之前的成績(jì)，要是在退步，你就真的可以先留級了?！?br>
放學(xué)後，程宇桓他們又被叫到導師辦公室。
溫老師見(jiàn)到兩人一前一後的走了進(jìn)來(lái)，朝他們招了手。
「楊雨秋，你這次成績(jì)進(jìn)步很多，在繼續進(jìn)步下去的話(huà)，應該是可以順利畢業(yè)的?！?br>
不只楊雨秋本人，就連老師也對楊雨秋這次的考試成績(jì)很是滿(mǎn)意。
溫老師從一年級就認識楊雨秋。
因為那時(shí)他們原本的班導師請了長(cháng)假，因此那個(gè)班就落到了沒(méi)帶班級的他的手里。
那時(shí)的楊雨秋，完全沒(méi)有任何想要認真讀書(shū)的樣子，甚至連是否能夠畢業(yè)都不是很在乎，總時(shí)不時(shí)就翹課。
渾身上下散發(fā)著(zhù)漫不經(jīng)心，對任何事也都只是抱著(zhù)得過(guò)且過(guò)的態(tài)度。
加上那時(shí)候有關(guān)他的流言蜚語(yǔ)開(kāi)始被大肆宣揚，在班上沒(méi)有人敢接近他。
一年級所失去的東西，是個(gè)沉重的包袱，重重的壓在楊雨秋的身上。
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