最後我還真的就這樣睡著(zhù)了，也沒(méi)有聽(tīng)到班導到底說(shuō)了什麼。
我醒來(lái)的時(shí)候已經(jīng)是第三節了，數學(xué)老師站在講臺上掃視全班，正好他是我高一的數學(xué)老師，而被他發(fā)現的下場(chǎng)就是，「哎呀，太好了太好了，我的得意門(mén)生，以後不用擔心沒(méi)同學(xué)能上來(lái)解題啦，來(lái)來(lái)來(lái)，子墨你現在就來(lái)解一題高二的題目順便替同學(xué)預習預習?！?br>
老師，您不待這麼對我吧，雖然休息到現在已經(jīng)好很多了，可是哪有人在我剛睡醒的時(shí)候讓我上前解題的，甚至是我另外超修的范圍，而且我不信我寫(xiě)出來(lái)的鬼畫(huà)符有人看得懂，最好能用來(lái)預習。
我慢吞吞的起身往臺上走去，接過(guò)老師的題本，拿起粉筆在黑板上寫(xiě)下龍飛鳳舞的算式，甚至是東缺一塊、西缺一塊，毫無(wú)連貫X，寫(xiě)完自己回頭看也看不懂的那種。
突然想起國中的時(shí)候，數學(xué)老師也特別喜歡讓我上臺解題，我的計算過(guò)程從來(lái)不是完整的，字也非常潦草，江晨熙的成績(jì)好，每次老師叫完我就叫他，對b之下我都覺(jué)得心虛。
江晨熙的字很好看，整整齊齊的、一筆一劃清清楚楚、筆跡線(xiàn)條分明、一行字看過(guò)去是直且水平的，我常常懷疑他有別人看不到的尺和作業(yè)簿的格線(xiàn)。
計算過(guò)程也是分毫不差，基本上就和解答本上的一模一樣，對我而言就一個(gè)字——扯，哦不，可能還有兩個(gè)字——麻煩。
寫(xiě)上答案之後，我放下粉筆，老師對了一下答案，「很好很好，不愧是陸子墨，繼續保持啊?！?br>
得到許可之後，我慢慢走回座位上，單手撐著(zhù)頭，此時(shí)熱敷袋已經(jīng)不熱了，我將它放在一旁的地上靠著(zhù)桌腳。
「你的字還是一樣豪邁?！?br>
我翻了個(gè)白眼，「看不懂的話(huà)自己看著(zhù)辦?！?br>
「還好以前看多了你寫(xiě)得東西，現在能完整的讀懂了?！?br>
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