蒲夏其實(shí)一時(shí)間沒(méi)聽(tīng)清林曉藝說(shuō)了什么。
聚集而來(lái)的人群將這小小的樓梯間包圍成表演者的舞臺，而蒲夏卻還沒(méi)意識到在周年慶的那個(gè)夜晚同樣的事即將發(fā)生，他被卷進(jìn)一場(chǎng)不得不接受結果的演劇之中。
在林曉藝用顫抖的聲線(xiàn)控訴他的時(shí)候，蒲夏皺眉盯著(zhù)那只明顯骨折的左腿，思考著(zhù)是應該叫救護車(chē)快點(diǎn)還是打車(chē)把人送去醫院快點(diǎn)。
等他回過(guò)神來(lái)，便見(jiàn)趕來(lái)的教師學(xué)生用異樣的目光注視著(zhù)自己，其中最為存在感強烈的還是林曉藝含淚的雙眼。
這棟樓還在的老師學(xué)生都是高三的，但是林曉藝一向積極參與學(xué)?；顒?dòng)，來(lái)往間也認識不少不同年級的教師，因此在聽(tīng)到動(dòng)靜趕來(lái)后眾人一眼就認出了癱倒在地上的少女身份。
“林曉藝？這是怎么回事？”
騷動(dòng)同樣驚擾了另外一個(gè)樓層的年級主任，嚴肅的中年人見(jiàn)著(zhù)這混亂的場(chǎng)面，皺起的眉間褶皺幾乎能夾死一只蒼蠅。
林曉藝的這傷勢明顯不是校醫室內能簡(jiǎn)單處理的，何況如今放寒假，和他們加班的教師不同，校醫早就放假回家了，現在連個(gè)能給她緊急包扎的人都沒(méi)有。
年級主任當機立斷，掏出手機開(kāi)始聯(lián)系今天開(kāi)車(chē)來(lái)的老師，讓人把車(chē)開(kāi)進(jìn)校區里。這么個(gè)簡(jiǎn)單的電話(huà)下來(lái)后，才擠開(kāi)層層疊疊扶著(zhù)林曉藝小聲安慰她的教師學(xué)生，又重復了一遍開(kāi)始的問(wèn)題。
“怎么回事？”
蒲夏還不知道周?chē)丝粗?zhù)他的眼神是什么意思，見(jiàn)事情好像被大人們處理的差不多便自覺(jué)開(kāi)始減少存在感邊緣化，還在考慮要不要偷偷掏出手機給蕭鞠和牧北二人聯(lián)系報個(gè)平安。卻見(jiàn)人群中央的少女明明因為劇痛顫抖抽泣不已，卻仍堅強地支撐起自己的上半身，蔥蔥玉手像一柄標槍?zhuān)持钢赶虻姆较虼┻^(guò)人群，筆直落在蒲夏的身上。
“蒲夏他……蒲夏他不知道怎么回事，可能是一時(shí)情緒激動(dòng)才推了我，我相信他也不是故意的?！?br>
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