離開(kāi)會(huì )場(chǎng)時(shí)，阿文問(wèn)我的普通話(huà)怎麼突然好了如此多。
因為剛才有老師分組交流的環(huán)節，我同枱有不少內地老師，就b著(zhù)我一直說(shuō)普通話(huà)。
普通話(huà)好了，那是因為早陣子跟了教青局去西安學(xué)普通話(huà)，其實(shí)，我挺討厭語(yǔ)言的，因為沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境，便會(huì )退化得很快。在大學(xué)年代曾認真地溫過(guò)那本普通話(huà)水平測試的書(shū)，進(jìn)步得很快，但離開(kāi)了每天cH0U時(shí)間溫習的慣X後，退步得更快。大學(xué)年代曾修了一個(gè)學(xué)期的葡文，離開(kāi)了課堂，我用半個(gè)學(xué)期的時(shí)間就忘記掉所學(xué)的一切。英文也是，我大學(xué)四年都是讀中文的，幾乎沒(méi)有接觸過(guò)英文，平時(shí)也不用寫(xiě)不用講，現在的英文實(shí)在爛到一個(gè)點(diǎn)。這，就是語(yǔ)言。
語(yǔ)言環(huán)境的重要，在幾年前的歐洲旅行時(shí)，我確實(shí)深深的T會(huì )到。我與一位朋友自由行到東歐，每天都沒(méi)有選擇地b著(zhù)要用英文去問(wèn)路或點(diǎn)餐，把畢生所學(xué)生的單詞都搬出來(lái)，然後y把這些單詞合成句子，雖然文法錯漏百出，但你說(shuō)出了關(guān)鍵詞，再加上身T語(yǔ)言，總是能順利G0u通。那半個(gè)月，我不用特別花時(shí)間去學(xué)去溫習，也英文卻進(jìn)步神速。
現在拿著(zhù)普通話(huà)水平測試的教材不斷練練練，感覺(jué)似是徒勞無(wú)功。不是說(shuō)對這次測試沒(méi)有幫助，而是，測試過(guò)後，普通話(huà)又迅速生銹。
但那過(guò)百人的港澳老師圑，我知道大部份澳門(mén)老師都是自愿來(lái)的，而香港的老師，更是需要自己付機票錢(qián)。呃，我們是教青局付錢(qián)的，有錢(qián)的城市真好。這個(gè)行程算不上游山玩水，大部時(shí)間都要上堂。上堂時(shí)，大家都認真異常，我的同房晚上也會(huì )溫習。
在這環(huán)境下，不知怎地，我由原本豁達的心，漸漸變得積極起來(lái)。也開(kāi)始為自己找理由，跟自己說(shuō)，我還年青非常，作為一中文老師，普通話(huà)是跑不掉，這張證書(shū)早晚也得考，反正來(lái)了，就認真上堂，認真溫習。
讀教育心理學(xué)時(shí)，不斷看到環(huán)境對小朋友的成長(cháng)到底有多重要。這個(gè)圑，我深深的T會(huì )到了，這氛圍上，我也莫明地跟上了節奏。近朱者赤，近墨者黑。孟母三遷也是有原因的，學(xué)習環(huán)境真的很重要。