你說(shuō)，調劑一下，今天授課改玩游戲吧。
表情上看，小孩滿(mǎn)臉寫(xiě)著(zhù)“你演都不演了”。
“我把您的游戲機和系統設置已經(jīng)全部調整成葡萄牙語(yǔ)了。所以今天咱們打電動(dòng)。實(shí)不相瞞，眼饞您那一墻寶貝盤(pán)很久了?！蹦阏f(shuō)。
表情上看，小孩嗷出一聲“瘋了嗎你”，“葡萄牙語(yǔ)誰(shuí)會(huì )?。?！”
“歐洲語(yǔ)系從根源上都有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，很多詞根釋譯都能一通百通，熟練掌握的話(huà)，蒙都能蒙個(gè)七八。所謂‘只要不要臉，世界橫著(zhù)走，G0u通無(wú)障礙’就是這樣達成的。所以咱們先從難的開(kāi)始，試試看近幾個(gè)月來(lái)詞根詞綴的學(xué)習成果，晚些時(shí)候再降低難度回歸英語(yǔ)。沒(méi)問(wèn)題吧？”你說(shuō)。
晚些時(shí)候。表情上看，小孩只想r0U身給你一拳。
“‘DuploAcerto’、‘Doppeltreffer’、‘Double-Hit’，殊途同歸吧？可惜您今天一次都沒(méi)打出來(lái)呢?？磥?lái)悟様得好好玩才行哦，不然變JackBoy可就得不償失吶?！?br>
你邊調回系統語(yǔ)言邊說(shuō)，晚餐是炙烤挪威三文魚(yú)頭。
你說(shuō)，那再調劑一下，今天授課改讀吧。
表情上看，小孩滿(mǎn)臉寫(xiě)著(zhù)“黔驢技窮了是吧”。
“在非母語(yǔ)的純文字環(huán)境下，是相當吃力的事。b起被故事本身x1引，不流暢感和生詞句式會(huì )成為致命攔路虎。解決方案一般有兩種，一種是yb自己讀十頁(yè)后愉快放棄來(lái)年再接再厲，另一種，內容本身有趣到令人無(wú)法拒絕。b如，嚴格意義上講，”你說(shuō)，把亮sE封面的小本子從包里掏出來(lái)晃了晃，“這是本sE情?！?br>
表情上看，小孩不確定是你瘋了還是自己瘋了。
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