氣的人發(fā)瘋，天知道真的假的裝的演的。你回光返照仰著(zhù)脖子吼，讓b崽子別碰小的，只把大y和Y蒂捏起來(lái)試試，能做到你現在就跪著(zhù)磕頭叫他祖宗。
“能??？要看嗎？”他說(shuō)，“老子開(kāi)個(gè)術(shù)式？”
你說(shuō)對不起我現在磕頭叫您祖宗咱們下課吧行么求您了。
小孩說(shuō)你課沒(méi)都講完跑什么跑，“老子現在也還是這么覺(jué)得。你不想當老師，果然是因為殘存點(diǎn)自知之明吧。真的是，講什么都講不清……對了，抓r0u可以，那這種呢？該怎么描述呢……摩擦？撥弄？m0？都可以？還是只有一處可以？或者再組合一遍也——商量一下，你能先別流了嗎？Ga0得老子身上都Sh乎乎的?！?br>
你說(shuō)怎么都可以，m0也可以揪也可以咬也可以，我現在就是條發(fā)情的狗悟様大人不記小人過(guò)，能不能別再欺負人類(lèi)的好朋友。
“誰(shuí)欺負你了……這種課本來(lái)就該早點(diǎn)上??？‘你……男人不會(huì )za’這種話(huà)，聽(tīng)著(zhù)都覺(jué)得慘吧??！老子是真的超——想好好學(xué)習一下的??！休息夠了吧，那就繼續啦？”
隨即便被指J到哭嚎著(zhù)又到一次。
八十七
鬧劇般的前戲進(jìn)行至此，已鮮少有對話(huà)了?？赡芤驗樵僭趺赐你也說(shuō)不出一句完整的人類(lèi)語(yǔ)言，可能因為對方也年輕氣盛瀕臨忍耐極限沒(méi)心情捉弄取樂(lè )。
可惜授課并未被終止，替代表述的，是夸張驚人的水聲、SHeNY1N輕啜和喘息，以及目光灼人的溫度。
小孩歪著(zhù)頭垂著(zhù)視線(xiàn)，只時(shí)不時(shí)抬抬眼簾審視，以確認摳撓按壓ch0UcHaa頂弄不同位置不同力度下會(huì )造成怎樣不同的肢T反應。b如碰哪會(huì )下意識放松卸力，b如m0哪會(huì )瞪著(zhù)眼睛停了呼x1，b如摳哪會(huì )兩腿繃緊腳尖繃直，b如按哪會(huì )淚都止不住的涌出來(lái)。
而你像只即將壽終正寢的老風(fēng)琴，時(shí)而冒出雜音哭嚎?jì)上?，時(shí)而按鍵破損失聲的叫。目前只能靠更重更急的血氧交換，以維持最低限度的生理運轉，光感失衡視覺(jué)模糊，可能聽(tīng)見(jiàn)對方問(wèn)再添一根手指好不好，可能聽(tīng)見(jiàn)對方說(shuō)滑進(jìn)去了你是有故意在x1么。
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