他多希望，公子也像普通人家的孩子一樣，像眼前的平遠(yuǎn)王府的孩子一樣，擁有的是無憂無慮的童年。
卻都是奢望。
……
短暫的休息結(jié)束，孩子們又開始同卓夜一起繼續(xù)馬術(shù)課程。之前的騎馬課都是以認(rèn)識(shí)小馬駒，和親近小馬駒為主，今日課程的后半段可真就是騎小馬駒了。
孩子們簡直迫不及待！
幼兒園的孩子眾多，騎馬這個(gè)環(huán)節(jié)，卓夜不敢大意。
沒有用馬場的小廝，都是由王府的侍衛(wèi)牽馬，每一個(gè)孩子身邊除了牽馬的侍衛(wèi)，還有暗衛(wèi)跟著，確保不會(huì)出問題。
這和游泳課前，孩子們兩兩一起騎馬去淺潭不同。眼下的騎馬課，孩子們是自己抓緊的韁繩，然后聽著卓夜的指令，嘗試和小馬駒溝通自己的指令。
孩子之間，天賦不同，領(lǐng)會(huì)能力也不同。有的很快就能學(xué)會(huì)，并且和自己的小馬駒交流。有的嘗試幾次都無果，甚至有激怒小馬駒的跡象，牽馬的侍衛(wèi)連忙安撫，一側(cè)的暗衛(wèi)也會(huì)同孩子說起要怎么做。
正式進(jìn)入到騎馬環(huán)節(jié)后，時(shí)間便過得特別快。
只覺得才同小馬駒之間溝通了短短幾個(gè)指令，還意猶未盡，今日的課程時(shí)間就到了。
孩子們齊呼不夠，還要繼續(xù)！
一個(gè)比一個(gè)會(huì)撒嬌，耍賴，但馬上就是晚飯時(shí)間，還需張弛有度。
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