“你們說(shuō)什么了？”
林慕溪見(jiàn)徐離回來(lái)坐下，湊過(guò)來(lái)輕聲問(wèn)了一句。
“說(shuō)你可Ai?！彼粗?zhù)林慕溪，突然認真說(shuō)了一句。
這句話(huà)作為解釋來(lái)看，一聽(tīng)就是在敷衍，而且還是最不走心的那種。
林慕溪鼓起嘴從筆袋里拿出一支筆，看見(jiàn)不是喜歡的那個(gè)，又放回去重新拿了一支。
接下來(lái)兩節課的時(shí)間，徐離b他平時(shí)任何時(shí)候都要正經(jīng)。
他開(kāi)了iPad，先給林慕溪先說(shuō)了下他自己的復習計劃。
他是真沒(méi)閑著(zhù)，不僅對每門(mén)學(xué)科的知識點(diǎn)都做了很詳細的梳理歸類(lèi)，就連一個(gè)晚自習、一周、一個(gè)月、一學(xué)期需要走多少進(jìn)度，他都心里有數。
但是總的來(lái)說(shuō)，他的復習整T上都是遷就林慕溪的。
他讓林慕溪白天就跟著(zhù)老師學(xué)，記下她課堂上不理解的地方，背那些需要花時(shí)間記的東西。
晚上他就幫她把那些不懂的地方r0u碎了講，甚至可以一路追溯回初中，直到她徹底學(xué)透了為止。
如果效果好，林慕溪昨天聽(tīng)不懂的地方，可能第二天再聽(tīng)就能懂一半，第三天或許就能跟上這堂課的節奏。
林慕溪聽(tīng)得心cHa0澎湃，說(shuō)真的，雖然她現在還是個(gè)一竅不通的學(xué)渣，但光是聽(tīng)徐離這么跟她說(shuō)，她就已經(jīng)有種自己馬上就要飛起來(lái)的錯覺(jué)了。
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