“今天，放學(xué)后，一位老爺爺慢慢的過(guò)馬路，我?jiàn)^不顧身的攙扶他過(guò)去，老奶奶非常感謝我，夸我是好孩子。正在這時(shí)，我被一輛車(chē)撞到了，昏迷過(guò)去。我看見(jiàn)媽媽沖了過(guò)來(lái)，眼睛里布滿(mǎn)血絲……”
全班大笑起來(lái)。
“你明明扶老爺爺過(guò)馬路，怎么后來(lái)變成老奶奶了呢？你扶的是白骨精嗎？”周老師問(wèn)。
“還有，你已經(jīng)昏迷過(guò)去，又怎么會(huì )看到你老媽跑過(guò)來(lái)，還看到她眼睛里布滿(mǎn)血絲的？邏輯上說(shuō)的通嗎？”
全班繼續大笑。
周老師的語(yǔ)氣還是波瀾不驚，對李浩然說(shuō)：
“像這樣文筆幼稚，情節混亂，邏輯不通，形散神更散的作文差不多符合你剛剛提出來(lái)的作文類(lèi)型。對了，叫什么類(lèi)型的？”
“下流！”全班一起回答，然后又是一陣大笑，教室里洋溢著(zhù)快活的空氣。
李浩然張大嘴巴，看著(zhù)講臺上盈盈淺笑的周老師，各種凌亂。周老師，厲害啊，不動(dòng)聲色，就不帶臟字的罵了自己一頓。而且，自己竟然無(wú)言以對。
在這插曲不斷的教室里，蕭燃靠著(zhù)椅背沉默的坐著(zhù)。他看上去漫不經(jīng)心，雖然身處其中，又似乎置身事外。在這個(gè)屬于少年人的世界里，他應該是當事人，又似乎是旁觀(guān)者。他似乎什么都在聽(tīng)，又似乎什么都沒(méi)聽(tīng)。
蕭燃注意到，語(yǔ)文老師在授課時(shí)目光常常會(huì )在自己身上停留，她的眼睛里有些許疑惑，也有些許探尋。她似乎猜不透蕭燃，又似乎看穿了蕭燃。
蕭燃驀然有些緊張，他感覺(jué)在這個(gè)時(shí)空里，這位老師可能是洞穿他秘密的第一人。
正在暗自胡亂琢磨，胡心舟急急忙忙的來(lái)到了教室門(mén)口。
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